对于教育的本质,在不同的社会环境和不同的历史时期,其定义与内涵是不能统一固化的,因为教育的本质是具备时代性和社会属性的。在我们看来,教育的本质是让所有。
教育的本质 教育本质的多重审视 (1)内涵:所谓教育本质,就是指教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征,即“教育是什么”的问题。它反映出教育活... 教。
德国教育学家第斯多惠说:“教学艺术的本质不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞.”著名的科学家爱因斯坦也说过:“发展独立思考和独立判断的一般。
1.开发和使用各种学习资源 2.用系统方法设计和组织教学过程 学习资源并不总是能够促进教学,关键在于如何将其有效地综合利用.教育技术中的系统方。
古人云:教,上所施,下所效也;育,养子使作善也。 我们教育的本质属性,是有目的的去培养人的社会活动。 《孟子》曰:“君子有三乐,而王天下不与存焉。父母俱... 古人。
普洱茶研究所与您共勉! 教育概念最早来源于《孟子.尽心上》——“得天下英才而教育之,三乐也”,西方教育的概念来源于拉丁语:educare。为引导指引之义! 1.广...
很高兴回答你的问题,我是艺凡。 教育一向都是咱们最关心的问题,毕竟它牵涉着每个家庭、每个孩子的未来。所以,咱们为教育的前进而欣喜,为教育的问题而嗟叹。...
人类的教育有社会性、目的性,这与动物的本能教育有本质区别。人类教育本质是有目的的培养人的社会活动。主要表现在以下三点。 第一,教育是人类所特有的社会...
我个人觉得教育的本质的一个是教,一个是育,把这个词分开来看。首先肯定是有教授的部分,也就是说的要给学生去教授这个知识,因为像教育的话,它既不是早教也不。
教育的本质不仅在于教书、传授知识,更在育人。 然而时至今日,在功利教育下长大的多数孩子,一出生就在功利的路上狂奔,早早失去童真,失去了灵魂。 日子还长,。
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