以下围绕“课程开发的三种模式是”多角度解决网友的困惑

如何看待课程组织的目标模式和过程模式?

目标模式是20世纪初开始的课程开发科学化运动的产物,以实用主义哲学为指导思想,并受行为主义心理学的影响,将目标作为课程开发的基础和核心,强调先确定目的、。

课程类型有哪些?

(一)按照课程内容的属性,分为:学科课程与活动课程。 学科课程主要是学习间接经验,活动课程则主要是学习直接经验。 (二)按照课程的组织方式,分为:分科课... (。

【五,简答题1,课程的类型有哪些】

课程的类型是指课程设计的不同种类或方式.是由不同的设计思想产生的.随着课程理论的发展,学校课程日益丰富和定型并形成了不同的理论.(1)学科课程和。

课程的类型有哪些?

课程的类型是指课程的组织方式或设计课程的种类。根据不同的分类标准,可将划分课程分为不同的类型。 1.学科课程和活动课程。按照课程的内容是系统知识还是直。

课的类型是根据什么确定的

课程的类型是课程的组织方式或课程设计的种类.课的类型是根据教学目的和课的具体任务来确定的 课的类型是根据( AB )来确定的.A教学目的B课的具体任。

课程编制的泰勒模式主要包括哪四个方面?

; (1)学校应该达到哪些教育目标?(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标?(3)怎样才能有效地组织这些教育经验?(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现 ; (1)学。

探究性教学模式通常包括哪五个教学环节.

探究性教学模式通常包括以下五个教学环节.(1)创设情境探究式模式的教学总是围绕课程中的某个知识点而展开.与基于问题式学习不同的是,这个知识点并。

三级管理课程是指什么?

三级课程管理的基本模式是:国家制定课程发展的总体规划,确定国家课程的门类和课时,制定国家课程的标准,宏观指导课程实施。 省级教育行政部门根据国家对课程。

幼儿园课程类型有哪些?

幼儿园教学从很早以前的保育式为主,到分科教学,整合课程教学,园本课程教学,到现在幼儿园课程的游戏化教学,大致是这样的一个时间线随着国外的教学方式的引入。

简述‘泰勒原理’的基本内容及其对课程开发的意义?谢谢各位帮我解答?

泰勒课程理论家 泰勒,美国著名的教育学家、课程理论家,被称为“课程评价之父”,1944年出版《课程与教学的基本原理》,提出了关于课程编制的四个问题,即“泰。

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