教育的本质应该是什么

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教育的本质教育本质的多重审视 (1)内涵:所谓教育本质,就是指教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征,即“教育是什么”的问题。它反映出教育活... 教。

教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程,也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节,主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程.广。

人类的教育有社会性、目的性,这与动物的本能教育有本质区别。人类教育本质是有目的的培养人的社会活动。主要表现在以下三点。第一,教育是人类所特有的社会...

德国教育学家第斯多惠说:“教学艺术的本质不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞.”著名的科学家爱因斯坦也说过:“发展独立思考和独立判断的一般。

教育的本质是什么?教育承担着什么样的责任?我们说不清楚,道不明白,大家都在说教育,都在研究教育。教育是项目吗?那么这个项目做完了,另一个项目又来了,... 教育。

很高兴回答你的问题,我是艺凡。教育一向都是咱们最关心的问题,毕竟它牵涉着每个家庭、每个孩子的未来。所以,咱们为教育的前进而欣喜,为教育的问题而嗟叹。...

教育的本质和意义: 不是为了适应外界,而是为了自己内心的丰富。教育是人类灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积。教育本身意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵。

从教育的产生来看,教育首先是一种后继人才生产活动。我国早在夏商周时代甚至之前就有了学校,当时上学的皆为居于统治阶级的贵族子弟,培养接班人的教学目标很明。

1、应试教育应试教育,指与社会发展需要脱节,以应付升学考试为目的的教育理念和教育方式。应试教育忽视素质教育,采用机械化教育方式培养学生,学生仅。

1.开发和使用各种学习资源 2.用系统方法设计和组织教学过程学习资源并不总是能够促进教学,关键在于如何将其有效地综合利用.教育技术中的系统方。