答:教育社会发展功能是指教育对社会的存在与发展所具有的功用与效能。社会的存在与发展取决于社会个体的存在与发展。教育的社会发展功能只能建立在教育的人的。
最早提出教育功能概念并对教育的社会功能进行专门系统的研究的学者是法国的涂尔干(Durkheim,E.)和美国的帕森斯(Parsons,T.).前者从社会本位论观点。
因为教育对个人而言,它启迪的是一个人的心灵,培养一个人从德,智,体,美,劳全面发展,通过教育让自己成为一个对社会有用的人,从而丰富自己的精神生活和物质...
一.这只是部分现象,许多学生仍沉浸在考试成绩的怪圈中,没有丝毫长远的目标和想法,更不会有什么反社会的想法,但是那些思想偏激的,了解些社会的,有的就会有...
促进教育事业的发展当然是法律的社会责任。 我国为了促进教育事业的发展,制定了一系列的法律。 我国宪法明确规定,我国公民享有平等的受教育权。 我国还制定了。
毋庸置疑,教育无论是对一个家庭还是国家,都是重中之重的。因为,现在的社会,不缺少人,缺的是人才。小至一个家庭,对于孩子的教育早已成为家庭支出的大占比,... 这。
(一)从作用的对象看,教育功能分为个体功能和社会功能 1.个体功能 (1)概念:教育的个体功能是指教育促进人的全面发展的功能。教育的个体功能是由教育活动的内部。
第一劳动教育可以强健学生体魄,磨练学生意志 在劳动教育中,学生亲身参与进行实践,在此过程中,学生不可避免地会遇到一些挫折,面对困难,有人失落,有人难过...
学校教育起主导作用。原因如下: 1、学校可以进行有目的、有组织、有计划地教学活动,给学生系统的教育。遗传与社会环境具有不可控制、不能选择的特性,而学校教。
鸦片战争后,落后的旧中国被迫沦为西方殖民国家的商品市场和原料产地。 封建统治者为挽救统治危机,开展了向西方学习的洋务运动。洋务运动的基本内容是引进和学。
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