课程开发的流程及教学方案的目标主体是:抽象的人。 课程开发就是指通过需求分析确定课程目标,再根据这一目标选择某一个学科,或者多个学科的教学内容和相关教。
1)儿童围绕某个主题进行主动探究的活动或过程、 2)学习的动机是一种内在动机 3)探究的主题必须是儿童感兴趣的、熟悉的和有意义的 4)探究的方式多样化 5)活。
1、行为目标取向 行为取向的课程目标是期待的学生的学习结果,它具有导向功能、控制功能、激励功能与评价功能。行为目标具体、明确,便于操作、评价,对于学习以。
课程方案是根据培养目标制定的有关学校教学和教育工作的指导性文件。具体规定学校应设置的课程,各门课程开设的先后顺序,课时分配和学年的编制等,并对课内的教。
教学活动包括以下内容: 1、教材分析:分析《课程标准》的要求和每课教材内容在整个课程标准中的地位和作用; 2、学情分析:分析学生已有的认知水平和能力状况和。
咱们一起来种植 一,活动目标;了解种植过程,感受种子生长的神奇,满足幼儿探索的好奇。 二,活动准备:每人准备一个花盆,各种农作物种子,如小麦、大豆、花生、。
一 、健康领域 身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;生活卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;知道必要的安全保证常识,学习保护自己;喜欢参加体育活动,... 我。
义务教育阶段课程计划首先是指导思想。其次是教学目标可分为三维目标或情景目标。潜力目标培养学生的目标,还可以对学生进行基本情况分析,教材分析。可以写教。
培训计划方案一般包括八部分: 1、进行培训需求分析2、工作岗位说明3、工作任务分析4、培训内容排序5、描述培训目标6、设计培训内容7、设计培训方法8、设计评。
校本课程开发的意义有三个:促进学生个性发展,促进教师专业发展,促进学校特色形成。其中学生的个性发展是校本课程开发的终极目标。 一、促进学生个性发展 教育作。
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