孔子提出的第一是有教无类,意思是每个人都有受教育的权利,接受教育不是贵族的特权。其次是因材施教。因为每一个人是不一样的,应该根据学生特点传授他能接受的。
1.重视教育的作用 孔子是第一个从教育与人的发展的关系上论述教育的作用的思想家。在人性论上,孔子还把人性分为三等,一等是“生而知之者”,属于上智;二等是“。
凯程归纳孔子的教育方法: 1.启发诱导:不愤不启,不悱不发。“启”就是“开其意”,“发”就是“达其词”。 2.因材施教。孔子有三千弟子,培养了72位贤人,各弟。
启发诱导:不愤不启,不悱不发。 关于“启”朱熹做的注解是“开其意”,关于“发”朱熹做的注解是“达其词”,这奠定了他不仅是中国启发诱导第一人也是世界启发。
孔子在中国历史上的地位无需多言,在孔子被冠以诸多“家”的称号中,笔者最先认同的是孔夫子是一名优秀的教育家。孔子“有教无类”的思想,在教育发展史上具有划。
孔子是以德服人的教育家,是中国历史上教师的光辉典范,其教学方法的纳起来有以下四种: 1:因材施教,区别对待 2:学思结合,知行统一 3:启发诱导,循序渐进 4... 孔。
我觉得是理论结合实践,孔子本人其实并不只是纸上谈兵,他在教育的同时也想治国救国(可惜无人理财),在教徒的同时也是种庄稼,收粮.通过自己的一言一行。
1、因材施教: 释义:指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。 出处:战国 孔子《论语·。
关于孔子的“因材施教”可以看下面这个例子: 子路问:“闻斯行诸?”子曰:“有父兄在,如之何其闻斯行之?” 冉有问:“闻斯行诸?”子曰:“闻斯行之。” 公西华曰...
孔子在教学方法主要以四个部份为主,分别为:第一,对过去的教材进行筛选并灵活运用;第二,透过启发式教学引导学生学习的积极性与培养学生的独立思考;第三,主...
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