天赋与勤奋 生而知者之是不存在的,“天才”也是不存在的。人们的才能虽有差别,但主要来自于勤奋学习。《伤仲永》一文给我的启示是:一个人即使有很高的天赋。
孩子一般都会在某方面表现异于常人的潜能和天赋,孩子的天赋和特长是在日常生活中与学习中流露的。对于想培养孩子的某项天赋潜能和特长但又不知道什么适合孩子。
今天,老师带我们读“伤仲永”的文章,然后看完之后,我被深深的教育.本文主要讲述:有一个叫方仲永的孩子的人,有天赋,五岁就能写诗.但他出了名后,他的。
人最容易迷茫.不知道为什么,你总会觉得没有目标,没有追求,更不会有什么职业规划.当你年过二十,你就会觉得小时候的梦想渐渐烟消云散,就算侥幸存活下。
不一样啊不同的角度有不同的看法例如1从天赋来看就是说后天的学习其实比先天的智慧还要重要,无论你是天资过人还是平平无奇,我们要努力的学习.2从学。
曾经读《爱的教育》,对书的名字就十分好奇,爱的教育?还是教育孩子学会爱?读过了才知道,两者都有,但对于像书中的那个年龄段的孩子来说,爱本来就不是。
自信自立自强——读《领导你自己》有感为了更好地适应新的形势,学校开展青年教师读书活动。利用寒假时间,我阅读了邱道勇先生所著的《领导你自己》。
读罢此文,我掩卷沉思,这位慈爱的长者,这位音乐学院最有声望的教授,这位前首席小提琴手,才是真正懂得了“此时无声胜有声”的奥妙呀,令人钦佩!文。
从文章看,最主要的是平等观念.在作者那里,人是生而平等的,各人境遇不同,甚至差别很大,不过是幸运与不幸造成的差别.所谓幸与不幸,包括天赋条件、成。
我读 阿尔伯特.爱因斯坦 的故事后,得到的感受是:小孩刚开始的行为,天赋上不一定有超常的能力,只要对一切事物都感到好奇,并找答案,对知识终身不懈的。
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